ECRITURE TATONNEE EN MATERNELLE dans une classe multi âge TPS-PS-MS-GS par Sabine FIRRINGERI

APPROCHE PLURILINGUE, COMMENT FAIRE ? par Laurence GAIFFE

ÉTUDE DE LA LANGUE L’oeuvre (le texte libre) et l’outil : finalités, non-sens, bon-sens… par Jean-Marc Guerrien

« POURQUOI FAIRE SIMPLE… etc… » – 1. L’étude de la langue par Jean-Marc Guerrien

LE TEXTE LIBRE ET L’ETUDE DE LA LANGUE par Jean Marc Guerrien

De la dictée coopérative à l’étude de la langue… par Sylvain Hannebique

Dictée coopérative – CE1 par François ROLET

Le texte libre point de départ de l’initiation à la langue dans une classe unique L’Educateur n° 8, année 1953-1954, C. Grosjean

ÉTUDE DE LA LANGUE L’œuvre (le texte libre) et l’outil : finalités, non-sens, bon-sens… -partie I- par Jean-Marc Guerrien